 |
| "Ilttisläisiä" työn touhussa. |
Niin, olisihan se ihan hyvä kertoa myös siitä mitä me täällä Namibiassa teemme. Karelia-ammattikorkeakoulussa sosiaalialan koulutusohjelmaan kuuluu kehittämistyön
harjoittelu jota me täällä olemme suorittamassa.
Harjoittelun aikana olemme tutustuneet lapsiin ja koulun
arkeen toimimalla opetusavustajan tehtävissä avustaen lapsia koulunkäynnissä ja päiväkotiarjessa. Kuitenkin itse
kehittämistehtävänämme on ollut suunnitella ja toteuttaa päiväkoti-ja
esikouluikäisille lapsille iltapäiväkerho tyyppistä toimintaa. ”Iltapäiväkerhoa”
pidämme noin kahdesti viikossa, yhteensä kymmenenä kertana. Päiväkoti-ikäisiltä
loppuu koulu jo klo 13 ja tämän jälkeen osa jää odottelemaan kyytiään
useammiksi tunneiksi. Näille lapsille ei ole oikeastaan mitään suunniteltua
toimintaa odottelun ajaksi, joten me päätimme puuttua asiaan.
Näin siis syntyi idea
iltapäiväkerhostamme. (Myös koulu toivoi meidän kehittävän jonkinlaista
toimintaa iltapäivälle joten ajatukset meni hyvin yhteen!) Opintojemme aikana
olemme päässeet oppimaan paljon luovista menetelmistä ja halusimme hyödyntää
oppejamme täällä. Niinpä päätimme iltapäiväkerhomme sisältävän luovaa
toimintaa, jolle lapsilla ei ole koulussa opiskelun ohella aikaa.
 |
| Jonnan askartelemia tunnekortteja on käytetty mm. kertomaan millainen päivä on ollut. |
 |
| Lapset ovat päässeet luomaan omat palapelinsä. |
 |
| Saanko esitellä: Thomas the Elephant, päähenkilömme sadutuksen aikana. |
”Ilttiksen” alku oli
hieman tahmea, sillä lapset eivät ole tottuneet irrottelemaan eivätkä toimimaan
ilman mallia. Ajan kanssa he kuitenkin ovat vapautuneet ja yrittävät kaikkea
sanomatta ensin ”I can’t / I don’t know how”. Sanoisin siis että kehitys on
ollut melko huimaa!
Nyt takana on suurin osa
iltapäiväkerhokerroistamme. ”Ilttikseen” saa tulla jokainen päiväkoti- ja
esikouluikäinen, joten toimintakerroilla on ollut vaihteleva määrä lapsia.
(Mukaan on löytänyt tiensä myös muutama koululainen toiminnan näyttäessä
tarpeeksi hauskalta.) Ydinporukaksi on kuitenkin muodostunut kuuden tytön
ryhmä, jotka ovat innokkaasti mukana oli kyseessä sitten askartelu, valokuvaus
tai liikkuminen.
Näinä menneinä kertoina
olemme mm. leikkineet suomalaisia pihaleikkejä, askarrelleet omat palapelit, tutustuneet
omakuvaan valokuvauksen avulla, työstäneet tunteitamme piirtämisen, musiikin,
luovan liikkeen ja keskustelun avulla sekä tutustuneet sadutukseen Thomas the
Elephantin johdolla. Paljon uutta olemme päässeet kokemaan (niin lapset kuin
minä ja Jonnakin) ja intoa on riittänyt!
 |
Lapset saivat muovailla omat voimaeläimensä muovailuvahasta ja tämän jälkeen piirtää niille kodit.
Tässä on erään lapsen voimaeläin, norsu joka asuu Ondangwassa. |
 |
| Ulkoleikki-kerralla pääsimme leikkimään mm. piilosta, väriä, pantomiimia ja peiliä. |
Tarkoituksenamme on vielä
kokoontua ryhmän kanssa kolme kertaa ennen lähtöämme. Kahtena kertana
suunnittelemme ja teemme yhdessä lautapelin jota sitten voimme pelata.
Tarkoituksenamme on myös askarrella kehykset kuville jotka otimme ennen kuvaa
lapsien kanssa. Viimeisellä kerralla pidämme pienet juhlat; tanssimme, nautimme
toistemme seurasta sekä herkuttelemme hieman. Lisäksi lapset saavat viimeisellä
kerralla mukaansa kansiot joissa on kaikki heidän tuotoksensa.
 |
| Omakuvaan tutustuessamme lapset askartelivat ensin Jonnan johdolla haluamansalaiset kruunut/päähineet/naamiot... |
 |
Ja siirtyivät sitten kuvaamaan haluamansalaisen omakuvan Iinan kanssa.
Kuvien ottamisen jälkeen lapset valitsivat suosikkikuvansa
joka tulostetaan ja sille tehdään kehykset. |
Olemme tässä
loman aikana työstäneet englanniksi tuotosta jonka jätämme tänne Northcote
Private Schoolille. Tuotoksessa kerromme mitä olemme lasten kanssa tehneet sekä
sitä, miten toimintaa voisi jatkaa (ideoita). Joukkoon olemme myös mahduttaneet
teoriaa mm. luovuuden merkityksestä lapsille ja muutamista käyttämistämme
toimintamalleista. Toivottavasti toimintamme ja tuotoksemme auttavat Northcotea
ymmärtämään luovan toiminnan merkityksen.
Innokkaasti koulun jatkumista odottavat
Iina ja Jonna
